佐伊·弗雷泽·克鲁兹和莉兹·桑顿, 一个合作的社会发展心理学论文项目出现了，作为一种有效地参与研究的交叉性的方式，并在大流行的Zoom课程中找到灵感和能量.
他们的论文通过第三方偏见效应的理论棱镜探索了儿童对种族和性别不一致的看法，即人们经常接受强大的第三方行为者持有的偏见，即使他们自己不持有这些偏见，以及交叉隐形理论, 它假定在多种方式下受到压迫的人不会被视为被压迫者. “我们的工作支持这一交叉隐形理论，并展示了性别表现如何, race, etc. 可能会交叉到调解孩子们如何解读关于他们应该和谁交往以及他们应该排斥谁的社会信息,弗雷泽-克鲁兹说.
由心理学助理教授赖安·雷主持 社会思维实验室的交叉性, 弗雷泽-克鲁兹和森顿的研究建立在他们之前的合作发展心理学研究项目的基础上，该项目研究了儿童的性别本质主义和性别不一致. “我们的论文项目基本上有两个新颖的贡献，”Szanton说. “ First, 它首次将[第三方偏见]的概念应用于儿童(之前的工作是针对成年人的)。, and second, 它着眼于同时包含多个社会类别的偏见, in this case, 种族和性别一致性, 而之前的研究只研究了性别歧视.”
从今年夏天开始, 弗雷泽-克鲁兹将在麦迪逊的史诗系统公司工作, WI, 质量管理. Next year, Szanton将在波士顿学院的一个社会心理学实验室研究亲社会行为的动机. 两位毕业生都计划在该行业或研究工作几年后，最终攻读心理学研究生, 两人都指出，他们的分析和研究技能对他们的职业选择有多么重要.
你的论文导师是如何帮助你发展你的论文主题的, 进行研究, 并/或解释你的结果?
Zoe:我想说的是，我们和我们的导师合作得非常密切:我们每周都会开例会，讨论论文的发现和我们的方法, 我们也都在用Slack. 莉兹和我总是通过即时消息向瑞恩发送问题, 当问题和疑问出现时，这真的很有帮助. 即使毕业后，我们仍在与Ryan合作其他与论文无关的项目.
莉兹:瑞安在指导我们完成研究的各个阶段的同时，也相信我们能自己解决问题. 有很多技能, 从设计刺激到用R(一种用于统计计算的编程语言)进行统计分析的编码, 这是我们通过指导学到的, 但也主要是通过试验和错误以及与实验室里其他高年级学生的合作. 虽然有时感觉我们被扔进了深渊, 我认为我们从这个项目中获得了比其他项目更多的独立知识.
你从写论文中学到了什么? 你从这个项目中最大的收获是什么?
佐伊:当你做研究助理的时候, you usually don’t get to see a project through from start to finish; you just work on little chunks. 我们的论文项目确实教会了我概念化的过程, creating, 并报告了一项完整的科学研究. 我想说，我从这个项目中最大的收获可能是团队合作的价值和保持强大的工作关系.
莉兹:在这个项目上的工作确实强调了在社会和发展研究中使用交叉范式的重要性. 到目前为止，大多数研究只考虑了一个人身份的一个方面——例如, 性别——考察社会现象. In our project, 我们捕捉到了很多影响和有趣的相互作用，如果我们在非交叉框架中工作，我们就不会看到这些影响和相互作用. 这绝对是我在今后的工作中要吸取的教训.